生涯辅导的质体现出了什么?
20世纪60年代前后，随着西方生涯发展理论的提出和生涯发展理论的成型，生涯辅导逐渐取代了传统的职业辅导，同时也拓宽了传统职业辅导的理论深度和应用广度。也正是由于生涯辅导理论的发展和实践应用，使得生涯辅导成为学校心理健康教育的一项重要内容。
生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，具有终身、和综合等特点。生涯辅导是以个体的生涯发展为着眼点，它主要是协助个体建立并发展一个整合而适当的自我概念(含职业自我)同时将此概念转化为实际的生涯选择和生活方式，达到个人的生涯发展目标，并满足社会的需要。而职业辅导则是帮助学生选择职业、准备职业、安置职业，并在职业上取得成功的过程。职业辅导只是生涯辅导的一个环节，生涯辅导的范围要比职业辅导宽广。生涯辅导更符合促进个体生长发展的发展心理健康教育的本意，具体来说，生涯辅导具有下列特：
(1)发展。
生涯辅导的实施须遵循人类生理、心理、职业及社会发展的原理，通过对个体进行有关生涯的意识、认识、试探、引导、准备、规划、决定、体验、实践、评价等一系列辅导活动，实现个体的生涯发展目标。
(2)广泛。
生涯辅导的内容具有广泛，生涯辅导的重点是工作价值、职业观念和服务的培养以及个人志趣、潜能的发挥，但生涯辅导同时要满足个人、社会及国的实际需要，还须注重人类认知、职业、社会及娱乐生活必需的知识和技能。
(3)综合。
生涯辅导的实施需要学校全体教师、学生团体、社会团体、家长、社区等多方面互相配合，共同为生涯辅导服务。
生涯辅导的目标有哪些内容?
生涯辅导的目标是促进个体的生涯成熟，即个体实际达到的发展阶段应符合个体应该达到的发展阶段。具体目标包括以下方面：
(1)具有适应社会的基本学术技能及良好的工作惯。
(2)选择一套有意义的个人工作价值观，以激励自己的工作欲望和热情。
(3)具有决定事业发展方向、寻找和获得工作的技能。
(4)具有一定的职业技能，以顺利就业。
(5)能依据个人意愿、教育机会及职业机会等所有资料，对职业和事业发展作出合理的决定。
(6)离开正规学校教育系统后，通过某些途径去继续接受教育。
(7)在职业社会里能够获得相当程度的成功。
(8)能成功地将工作价值观融入个人的整体价值结构中，以便能选择个体所向往的生活方式。
